I. Repasito
Copy and complete each sentence with either a verb in the indivative or the subjuntive.
1. Yo recomiendo que tú __________ (estudiar) para el examen.
2. Es verdad que ___________ (hacer) calor hoy.
3. Es importante que nosotros ___________ (llegar) a tiempo.
4. Me alegro de que mi amigo ________ (estar) visitándome.
5. Yo creo que este libro __________ (ser) interesante.
Copy and complete each sentence with either a verb in the indivative or the subjuntive.
1. Yo recomiendo que tú __________ (estudiar) para el examen.
2. Es verdad que ___________ (hacer) calor hoy.
3. Es importante que nosotros ___________ (llegar) a tiempo.
4. Me alegro de que mi amigo ________ (estar) visitándome.
5. Yo creo que este libro __________ (ser) interesante.
II. La amistad
En esta unidad, el tema es sobre como te llevas con los demás- how you get along with others.
Van a tomar una prueba de la amistad para averiguar (cofirm) si tienes cualidades como amigo o amiga. Van a entregar el trabajo al final de la clase.
La prueba está en el libro en la página 162.
On a piece of paper, copy down the answer grid on the right side of the quiz. As you answer the questions, you will check off "sí" or "no" for each question.
tener celos- to be jealous
cambias de opinión- change of opinion
Read the 10 questions and fill in your answer grid. When you finish, total up the number of answers in the "sí" column and the number in the "no" column.
To find your results:
Each sí that you answered is worth 2 points.
Total your points and write them down. Then read the description that applies to you.
After you have completed your quiz, respond to the following questions on your paper in Spanish:
1. ¿Estás de acuerdo (do you agree) con estas cualidades para ser un buen amigo? Explica tus respuestas.
2. ¿Crees que hay otras cualidades que deben formar parte de esta prueba? Da ejemplos.
3. ¿Estás de acuerdo con tu resulado? Explica por qué sí o por qué no.
En página 163, lean la tarjeta que Elena mandó a Clarita y responde a las preguntas.
You can use the same paper for the activities on pg. 162, 163 and the following assignments.
En esta unidad, el tema es sobre como te llevas con los demás- how you get along with others.
Van a tomar una prueba de la amistad para averiguar (cofirm) si tienes cualidades como amigo o amiga. Van a entregar el trabajo al final de la clase.
La prueba está en el libro en la página 162.
On a piece of paper, copy down the answer grid on the right side of the quiz. As you answer the questions, you will check off "sí" or "no" for each question.
tener celos- to be jealous
cambias de opinión- change of opinion
Read the 10 questions and fill in your answer grid. When you finish, total up the number of answers in the "sí" column and the number in the "no" column.
To find your results:
Each sí that you answered is worth 2 points.
Total your points and write them down. Then read the description that applies to you.
After you have completed your quiz, respond to the following questions on your paper in Spanish:
1. ¿Estás de acuerdo (do you agree) con estas cualidades para ser un buen amigo? Explica tus respuestas.
2. ¿Crees que hay otras cualidades que deben formar parte de esta prueba? Da ejemplos.
3. ¿Estás de acuerdo con tu resulado? Explica por qué sí o por qué no.
En página 163, lean la tarjeta que Elena mandó a Clarita y responde a las preguntas.
- ¿Te parece que Elena y Clarita son buenas amiga? ¿Por qué?
- Según lo que dice en la tarjeta, ¿te parece que Clarita es chismosa? ¿Por qué?
- ¿Qué hizo Clarita que muestra amistad por Elena?
- ¿Qué hizo Elena que muestra amistad por Clarita?
You can use the same paper for the activities on pg. 162, 163 and the following assignments.
III. Una encuesta
En la página 166, miren la encuesta de jóvenes en España para saber qué piensan sobre las cualidades de sinceridad, solidaridad, y generosidad.
En grupos, ustedes van a hacer una encuesta a sus compañeros de la clase y van a comparar las respuestas de los jóvenes españoles con las respuestas de la clase.
1. Escojan un grupo de cualidades (del vocabulario) y pregúntales a sus compañeros si piensan que describen los jóvenes de hoy.
Look at the Spanish survey to help you come up with qualities.
2. Pasen los resultados a porcentajes (%) para poder compararlos con la encuesta español.
How to convert your responses into percentages:
3. Comparen los resultados de su encuesta y la encuesta de España:
Turn in your results at the end of class.
En la página 166, miren la encuesta de jóvenes en España para saber qué piensan sobre las cualidades de sinceridad, solidaridad, y generosidad.
En grupos, ustedes van a hacer una encuesta a sus compañeros de la clase y van a comparar las respuestas de los jóvenes españoles con las respuestas de la clase.
- You can use one paper per group.
1. Escojan un grupo de cualidades (del vocabulario) y pregúntales a sus compañeros si piensan que describen los jóvenes de hoy.
- Ejemplo: ¿Te consideras una persona sincera? (Sí, soy sincero/a o No, no soy sincero/a)
Look at the Spanish survey to help you come up with qualities.
2. Pasen los resultados a porcentajes (%) para poder compararlos con la encuesta español.
How to convert your responses into percentages:
- Take the number of responses you want to convert and divide them by the total number of survey answers.
- Then, multiply the answer by 100.
- Ejemplo: 6 people out of 10 say they are sincero. 6/10 is .6
- .6 x 100 = 60%
3. Comparen los resultados de su encuesta y la encuesta de España:
- ¿Los jóvenes de España son más o menos sinceros/solidarios/generosos/etc. que los de tu clase?
Turn in your results at the end of class.
IV. Escribir- Un personaje
En página 167, van a hacer la Actividad 10. Pueden usar el mismo papel de la prueba y Actividad 3.
Describe un personaje de un libro o película que sea un buen ejemplo de las cualidades:
a. cariñoso(a) b. chismoso(a)
c. comprensivo(a) d. honesto(a)
Focus: Use new vocabulary and grammar structures to describe a fictional character from a book or movie.
What you will turn in today:
-Prueba de la amistad (p. 162)
-Actividad 3 (p. 163)
-Actividad 10 (p. 167)
-Encuesta sobre cualidades- one paper per group (p. 166)
En página 167, van a hacer la Actividad 10. Pueden usar el mismo papel de la prueba y Actividad 3.
Describe un personaje de un libro o película que sea un buen ejemplo de las cualidades:
a. cariñoso(a) b. chismoso(a)
c. comprensivo(a) d. honesto(a)
Focus: Use new vocabulary and grammar structures to describe a fictional character from a book or movie.
What you will turn in today:
-Prueba de la amistad (p. 162)
-Actividad 3 (p. 163)
-Actividad 10 (p. 167)
-Encuesta sobre cualidades- one paper per group (p. 166)
V. Skits
En grupos de 2 o 3, van a crear skits o dramas cortas para practicar con el subjuntivo.
In your skits, you will incorporate 6-8 phrases in the subjunctive.
You should include subjunctive phrases from at least 4 of the 6 categories of the WEIRDO acronym.
They can be about any scenario.
The skits should be about 2 minutes long. We will present them tomorrow in class.
You will have 20 minutes in class today to plan out your skit and read over your lines.
You may use a notecard
En grupos de 2 o 3, van a crear skits o dramas cortas para practicar con el subjuntivo.
In your skits, you will incorporate 6-8 phrases in the subjunctive.
You should include subjunctive phrases from at least 4 of the 6 categories of the WEIRDO acronym.
They can be about any scenario.
The skits should be about 2 minutes long. We will present them tomorrow in class.
You will have 20 minutes in class today to plan out your skit and read over your lines.
You may use a notecard